Edubase Philosophie

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26 articles

Définir un concept philosophique à partir d'un film en Lycée Professionnel

Accompagner les élèves dans l'élaboration de la définition du concept de vengeance, relatif à la notion de justice (ces ateliers en lycée professionnel n'ont cependant pas de programme déterminé). La définition de la vengeance a été élaborée par les élèves au moyen du visionnage et de (…){100}

7 juillet

L'évaluation : du choix du sujet à sa correction

État des lieux des pratiques que nous pouvons mettre en place pour évaluer de manière véritablement formative et efficace. La réflexion est structurée en trois moments : I - Donner un sujet II - Corriger les copies III - Rendre les copies{100}

7 juillet

Travailler la conceptualisation en cours de philosophie

Nous avons réfléchi cette année à la conceptualisation ; opération centrale de la réflexion philosophique et lieu, dans le même temps, de difficultés pour nos élèves. Comment aider nos élèves à repérer mais aussi à produire et à utiliser à bon escient concepts et distinctions conceptuelles dans (…){100}

30 juin

Construction collaborative d’une séquence sur la liberté à destination des séries technologiques

Ce document restitue les travaux réalisés lors d’une formation académique, qui avait pour objectif la réalisation collaborative d’une séquence sur la liberté à destination des séries technologiques. Il contient les descriptifs d’une explication de texte (Spinoza, lettre à Schuller), d’une (…){100}

30 juin

Podcast philosophique - Dissertation à l’oral

Comment amener les élèves à travailler la méthode de dissertation tout en développant leurs compétences orales et le travail collaboratif ? Un lien vers les podcasts réalisés par les élèves permet de les écouter.{100}

30 juin

Scénario hybride : la liberté, réalité ou illusion ?

Des liens vers des activités à réaliser à distance ainsi qu’une proposition de séquençage (Travail en classe / Travail à distance) ont été ajoutés à cette leçon, dans le but de proposer un parcours hybride.{100}

30 juin

Mettre en œuvre des connaissances philosophiques dans les séries technologiques

Comment amener les élèves des séries technologiques à réinvestir de manière autonome leurs connaissances philosophiques pour devenir les acteurs de leur apprentissage ? Ce document réunit quelques pistes explorées lors d’un stage académique sur l’enseignement de la philosophie dans ces séries. (…){100}

30 juin

Enseignement à distance : la liberté, réalité ou illusion ?

Scénario entièrement distanciel. Des liens vers des activités à réaliser à distance ont été ajoutés à la leçon. Les mises en activité à distance des élèves y sont conçues comme - Préalable à la partie de la leçon qui sera traitée à la page suivante du cours rédigé mis à leur disposition. - (…){100}

30 juin